教授荣誉课程

大学荣誉计划目前正在征求教师的建议教授2024 - 25,2025 -26学年交付的本科荣誉课程及以后. 教师可以为HON 395专题课程提出新的字幕; 参加100或200个级别的任何主题的研讨会，并可建议教授一门课程 lac认可的荣誉课程.

在职荣誉教学的费用将支付给荣誉/本科学习。改进家庭部门的教学成本指标. 愿意教英语的教员作为超负荷学习的荣誉课程必须得到其单位领导的批准 & 学院院长(确认) 负载职责不会受到不利影响)，以及舒尔茨主席和本科学习AVP(确认愿意资助这方面的超负荷) 例).

舒尔茨跨学科课程发展资助

罗伯特·阿. 舒尔茨从1972年起担任皇冠app官方版下载艺术与科学学院院长 1981年，从1972年到这里一直担任社会学教授，直到他于1987年退休. 他以过人的智慧、活泼的幽默、以及学术热情. 坚信跨学科工作的重要性，他在启动心灵生活计划以及其他计划方面发挥了重要作用环境研究、妇女研究、非洲研究和哲学. 舒尔茨的荣誉课程发展基金通过支持皇冠app官方版下载的教师来纪念他的遗产以跨学科为重点的课程开发或广泛重新设计; 作为大学荣誉课程的一部分.

奖励课程发展补助金的数额如下:

2000美元用于新的高影响力课程(LAC和GT衔接课程)
其他课程1500美元

请注意，奖励资金可用于更新现有的教学大纲/课程目前目录中课程的作业/课程材料以及设计课程要添加到目录中的新课程. 未来的导师可以提交一份提案教授荣誉课程，不论是否申请奖励基金.

荣誉课程提案及发展资助申请

教授荣誉课程的申请，无论是否有发展资助，由一份简短的提案组成，其中应包括以下内容:

指导员姓名、电子邮件和部门/课程
建议课程编号、名称(包括可变名称课程的定制名称); (其他课程的副标题)，课程描述和首选学期 (e.g. 2025年春季，2025年秋季，2026年春季)
荣誉学生的学习成果，建议的课程将解决(见荣誉课程)
一份简短的陈述(不超过500字)，说明为什么建议的课程支持跨学科教育的舒尔茨使命和多元化/包容性的荣誉使命以及文化响应式教学.
导师所在系主任/项目主任的简短支持信

请将所有申请材料提交给舒尔茨主席Corinne Wieben 科琳.wieben@istamps.net. 2024年3月12日，周一之前，优先考虑.

教学团队

任何学科的个人或教师团队的申请都是欢迎. 希望提出共同授课课程的申请人可以决定如何分开课程教师之间的补助金.

奖

舒尔策奖获得者必须完成Canvas的短期培训课程，专注于跨学科和荣誉课程的有效设计和交付. 完成培训后，他们将获得资助金额的一半. 剩下的获奖者在提交最终报告后，将获得一半的奖金成功交付所建议的课程. 这份报告应该对课程进行评估设计的有效性，突出其优势并识别机会改进.

如果您有任何疑问，请致电351-2940联系项目办公室或Corinne Wieben，舒尔茨荣誉和跨学科研究主席科琳.wieben@istamps.net.

基本信息

课程列表

HON 100荣誉联系 (3学分) 跨学科的研讨会，强调 知识领域之间的联系比如科学、艺术、哲学、历史、文学和社会学. 这门课通常是围绕一个特定的主题或概念框架开发的. (至少三个 slo: 1、2、3、4或5)
HON 180在语境中的伟大创意 (3学分)-通过阅读介绍全球知识和文化传统经典文学作品讨论. LAA2——艺术&Hum-Lit&人文与lais国际学习和GT(所有LAC内容和能力要求加上至少三个slo: 1, 2, 3, 4, or 5)
hon182文化融合 (3学分)-对非裔美国人、亚裔美国人、西班牙裔美国人、印第安人的探索或者你.S. 从历史、文学和艺术的角度看移民文化. LAA2-艺术&Hum-Lit&人文学科和LAMS-多元文化研究和GT文学(所有LAC内容和能力需求加上至少三个slo: 1,2,3,4或5)
HON 185宗教与世界观 (3学分)-通过考察历史，探索主要的宗教和非宗教世界观; 文学、仪式和一系列宗教传统和世界观的教义，以及有影响力的古代和现代宗教批判. 也考虑了人们构建世界观的方式，以及跨宗教的可能性对话. LAA3-艺术&humm -Ways of Thinking and GT Ways of Thinking(所有LAC内容和能力要求加上至少三个slo: 1,2,3,4或5)
HON 200荣誉联系II (3学分-跨学科的研讨会，旨在使学生参与集中的分析他们的价值观在时代背景下，围绕一个特定的主题或概念框架. (至少三个slo: 1、2、3、4或5)
HON 395荣誉专题 (3学分) 对选定的跨学科主题的深入研究荣誉课程学生. (至少三个slo: 1、2、3、4或5)
HON420荣誉研究方法(3学分) -审查研究范式和方法，以发展最合适的研究方法和数据分析流程的设计和开发取得了成功的荣誉论文的建议. (至少三个slo: 1、2、3、4或5)
任何将被提议纳入LAC/GT-Pathways课程的新课程. 是否可以在提交LAC/GT-Pathways审批时作为专题推出.

选择以上任何课程名称作为教学大纲样本.

课程分组和课程上限

HON 180、182和185的荣誉学生名额上限为25名.

HON 100、200和395的学生上限为25人，通常招收12-25名荣誉学生学生.

学生学习成果

创造性和批判性思维以独特的自我意识分析思考和说话，以便综合并展示从多种媒介中学习.
探究分析与整合学习:将自己的学术重点与其他学科联系并扩展知识以及皇冠app官方版下载以外的世界.
书面及口头沟通: 用学术的声音在纸上和演讲中有效地交流自己的思想通过使用证据支持和批判性推理，在哲学，分析以及适合这门学科的理论框架. 使用恰当的引用以及学科归属，并参与学术讨论.
跨文化能力和全球学习:认识并参与各种文化、宗教和信仰.
社区/公民参与和解决问题投资于社区，让自己和他人对社会产生积极的影响以系统为基础的社区

学生学习成果: 荣誉课程学生学习成果的详细和渐进的完整标题精通程度. 荣誉100-200级课程应该在入门部分包括slo 或者发展水平. 荣誉300级课程可能包括发展或精通水平. 荣誉400级课程应该包括精通级别.